EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE
Depuis 2018, FAV innove au travers d’une co-création visant à la réalisation de 4 projets d’architectures éphémères présentés dans la cour Soulages du Rectorat de l’Académie de Montpellier.
Il s’agit de mettre en place une pratique de collaboration interministérielle articulée autour d’un événement culturel grand public, gratuit et ouvert à tous. Le Festival des Architectures Vives devient le vecteur d’échanges entre le Ministère de la Culture, le Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation et le Ministère de l'Education nationale et de la jeunesse. L’inscription territoriale associe des scolaires de l’Académie de Montpellier (classes du premier degré) / un Établissement d’Enseignement Supérieur (École Nationale Supérieure d’Architecte de Montpellier) / un acteur culturel (FAV) d’un même territoire avec une large diffusion et visibilité.
Le projet s’inscrit dans le cadre du programme Éducation Artistique et Culturelle porté par le Ministre de l’Éducation Nationale et de la jeunesse et le Ministre de la Culture dont les objectifs sont de permettre à tous les élèves de se constituer une culture personnelle riche et cohérente tout au long de leur parcours scolaire / de développer et renforcer leur pratique artistique / permettre la rencontre des artistes et des œuvres, la fréquentation de lieux culturels.
C’est donc 12 étudiants de l’ENSAM associés à 4 classes de 4 écoles primaires de l'Académie de Montpellier qui ont ensemble co-construit les installations présentées au FAV 2019.
Since 2018, The FAV innovates through a co-creation aiming at the realization of 4 projects of ephemeral architectures presented in the Rectorate of the Academy of Montpellier's courtyard Soulages.
This is to establish an interdepartmental collaboration practice articulated around a public cultural event, free and open to all. The Festival des Architectures Vives becomes the vector of exchanges between the Ministry of Culture, the Ministry of Higher Education, Research and Innovation and the Ministry of the National Education and the Youth. The territorial enrollment associates schools of the Academy of Montpellier (classes of the first degree) / an Institution of Higher Education (National School Superior of Architect of Montpellier) / a cultural actor (FAV) of the same territory with a large diffusion and visibility.
The project is part of the Artistic and Cultural Education program promoted by the Minister of National Education and Youth, and the Minister of Culture, whose objectives are to enable all students to build a rich and coherent personal culture at the same time along their school path / to develop and strengthen their artistic practice / to allow the meeting of artists and works, the frequentation of cultural places.
It is therefore 12 ENSAM students associated with 4 classes of 4 primary schools of the Academy of Montpellier who together co-built the facilities presented at the FAV 2019.
Il s’agit de mettre en place une pratique de collaboration interministérielle articulée autour d’un événement culturel grand public, gratuit et ouvert à tous. Le Festival des Architectures Vives devient le vecteur d’échanges entre le Ministère de la Culture, le Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation et le Ministère de l'Education nationale et de la jeunesse. L’inscription territoriale associe des scolaires de l’Académie de Montpellier (classes du premier degré) / un Établissement d’Enseignement Supérieur (École Nationale Supérieure d’Architecte de Montpellier) / un acteur culturel (FAV) d’un même territoire avec une large diffusion et visibilité.
Le projet s’inscrit dans le cadre du programme Éducation Artistique et Culturelle porté par le Ministre de l’Éducation Nationale et de la jeunesse et le Ministre de la Culture dont les objectifs sont de permettre à tous les élèves de se constituer une culture personnelle riche et cohérente tout au long de leur parcours scolaire / de développer et renforcer leur pratique artistique / permettre la rencontre des artistes et des œuvres, la fréquentation de lieux culturels.
C’est donc 12 étudiants de l’ENSAM associés à 4 classes de 4 écoles primaires de l'Académie de Montpellier qui ont ensemble co-construit les installations présentées au FAV 2019.
Since 2018, The FAV innovates through a co-creation aiming at the realization of 4 projects of ephemeral architectures presented in the Rectorate of the Academy of Montpellier's courtyard Soulages.
This is to establish an interdepartmental collaboration practice articulated around a public cultural event, free and open to all. The Festival des Architectures Vives becomes the vector of exchanges between the Ministry of Culture, the Ministry of Higher Education, Research and Innovation and the Ministry of the National Education and the Youth. The territorial enrollment associates schools of the Academy of Montpellier (classes of the first degree) / an Institution of Higher Education (National School Superior of Architect of Montpellier) / a cultural actor (FAV) of the same territory with a large diffusion and visibility.
The project is part of the Artistic and Cultural Education program promoted by the Minister of National Education and Youth, and the Minister of Culture, whose objectives are to enable all students to build a rich and coherent personal culture at the same time along their school path / to develop and strengthen their artistic practice / to allow the meeting of artists and works, the frequentation of cultural places.
It is therefore 12 ENSAM students associated with 4 classes of 4 primary schools of the Academy of Montpellier who together co-built the facilities presented at the FAV 2019.
Ecole Jean Moulin - Classe de CM2
ENSAM : BITOUZET Claire - BROCQ Léa - PELOUX Lola
Lumignon
A la demande des enfants, l'installation présente un jeu de lumières et de couleurs évoluant au cours de la journée. Elle propose des modules de différentes hauteurs, servant de parasols, assises ou plateaux colorés offrant des ombres teintées. Le soleil traverse les modules et révèle les aspérités de la peinture en projetant au sol les cercles colorés. La multiplication des tiges et leurs différentes hauteurs créent un parcours et une expérience propre à chaque visiteur. En effet, c'est à travers le passage entre les modules que le public est invité à profiter du pavillon.
Lumignon
At the request of the children, the installation comprises a play of light and colours that are evolving thoughout the day. The setup proposes modules of different heights, used as umbrellas, sittings, or coloured trays providing tinted shadows. The sun goes throught the modules and reveals the paint's irregularities by projecting the coloured circles on the ground. The multiple rods and their different heights create a path and an experience proper to each visitor. Indeed, it is throught the route between the modules that the public is invited to enjoy the exhibition pavilion.
ENSAM : BITOUZET Claire - BROCQ Léa - PELOUX Lola
Lumignon
A la demande des enfants, l'installation présente un jeu de lumières et de couleurs évoluant au cours de la journée. Elle propose des modules de différentes hauteurs, servant de parasols, assises ou plateaux colorés offrant des ombres teintées. Le soleil traverse les modules et révèle les aspérités de la peinture en projetant au sol les cercles colorés. La multiplication des tiges et leurs différentes hauteurs créent un parcours et une expérience propre à chaque visiteur. En effet, c'est à travers le passage entre les modules que le public est invité à profiter du pavillon.
Lumignon
At the request of the children, the installation comprises a play of light and colours that are evolving thoughout the day. The setup proposes modules of different heights, used as umbrellas, sittings, or coloured trays providing tinted shadows. The sun goes throught the modules and reveals the paint's irregularities by projecting the coloured circles on the ground. The multiple rods and their different heights create a path and an experience proper to each visitor. Indeed, it is throught the route between the modules that the public is invited to enjoy the exhibition pavilion.
Ecole Jeanne d'Arc - Classe de CM1/CM2
ENSAM : GADOIS Florent - PICHON Charles - PROUVE Margaux
"On dirait le Sud"
La lumière est un jouet pour l’enfant qui découvre au fil de son émancipation. Une lumière qui ici, raconte une histoire que l’on a tous vécu étant petit. L’odeur du linge humide, effleurant la peau de cet enfant que vous êtes, « Le monde adulte n’existe pas ». Transportez-vous quelques années auparavant dans un monde de couleur où l’on se demandait « maman, pourquoi le ciel est bleu ?». Vous êtes alors sous les draps de la promenade, le linge sent bon dans les bons soirs de juin. La lumière laisse paraître au-delà sa chaleur une silhouette familière et rassurante, le vent souffle et fait lever l’espoir de voir cet inconnu. Une scène de retrouvaille, un espace de souvenir. Le temps est bon, le ciel est bleu, les souvenirs renaissent. Il y a du linge étendu sur la terrasse, et c’est joli.
" On dirait le Sud "
The light is a toy for the child who discovers his strength during his emancipation. A light that here, tells a story we all lived when we were kids. The smell of wet laundry, touching the skin of this child that you are, "The adult world does not exist". Be transported few years ago by a world of color where you were wondering "Mother, why is the sky blue? ". You are then under the sheets of the walk; the laundry smells good in the good evening of june. The light reveals beyond the heat a familiar and reassuring silhouette, the wind blows and raises the hope of seeing this stranger. A scene of reunion, a space of memory. The weather is good, the sky is blue, the memories are reborn. « Il y a du linge étendu sur la terrasse, et c’est joli ».
ENSAM : GADOIS Florent - PICHON Charles - PROUVE Margaux
"On dirait le Sud"
La lumière est un jouet pour l’enfant qui découvre au fil de son émancipation. Une lumière qui ici, raconte une histoire que l’on a tous vécu étant petit. L’odeur du linge humide, effleurant la peau de cet enfant que vous êtes, « Le monde adulte n’existe pas ». Transportez-vous quelques années auparavant dans un monde de couleur où l’on se demandait « maman, pourquoi le ciel est bleu ?». Vous êtes alors sous les draps de la promenade, le linge sent bon dans les bons soirs de juin. La lumière laisse paraître au-delà sa chaleur une silhouette familière et rassurante, le vent souffle et fait lever l’espoir de voir cet inconnu. Une scène de retrouvaille, un espace de souvenir. Le temps est bon, le ciel est bleu, les souvenirs renaissent. Il y a du linge étendu sur la terrasse, et c’est joli.
" On dirait le Sud "
The light is a toy for the child who discovers his strength during his emancipation. A light that here, tells a story we all lived when we were kids. The smell of wet laundry, touching the skin of this child that you are, "The adult world does not exist". Be transported few years ago by a world of color where you were wondering "Mother, why is the sky blue? ". You are then under the sheets of the walk; the laundry smells good in the good evening of june. The light reveals beyond the heat a familiar and reassuring silhouette, the wind blows and raises the hope of seeing this stranger. A scene of reunion, a space of memory. The weather is good, the sky is blue, the memories are reborn. « Il y a du linge étendu sur la terrasse, et c’est joli ».
Ecole Léo Malet - Classe de CM1/ CM2
ENSAM : TOUIL Zakaria - GESUALDI Salomé - RICHERT Juliette
Au fil du temps
Conçu avec les enfants de CM1/CM2 de l'école Léo Malet, propose un parcours flaire coloré, dans lequel le visiteur déambule et observe sous un nouvel angle la beauté de la cour du rectorat. Chaque couleur annonce un élément remarquable de la cour : La végétation présente dans les jardinières, les arches et l'arbre majestueux. Les espacements entre les fils, plus importants à certains endroits, viennent cadrer les vues et encouragent le visiteur à marquer un temps de pause.
Au fil du temps,
Designed with the children of CM1/CM2 from the Léo Malet School, offers a colored wred route, in which the visitor wanders and observes from a new angle the beauty of the "cour du rectorat". Each color announces a remarquable element in the courtyard : the plants in the flower boxes, the arches and the majestic tree. The spacings between the wires, more significant in some places, are here to frame the views and encourage the visitor to stop for a moment.
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ENSAM : TOUIL Zakaria - GESUALDI Salomé - RICHERT Juliette
Au fil du temps
Conçu avec les enfants de CM1/CM2 de l'école Léo Malet, propose un parcours flaire coloré, dans lequel le visiteur déambule et observe sous un nouvel angle la beauté de la cour du rectorat. Chaque couleur annonce un élément remarquable de la cour : La végétation présente dans les jardinières, les arches et l'arbre majestueux. Les espacements entre les fils, plus importants à certains endroits, viennent cadrer les vues et encouragent le visiteur à marquer un temps de pause.
Au fil du temps,
Designed with the children of CM1/CM2 from the Léo Malet School, offers a colored wred route, in which the visitor wanders and observes from a new angle the beauty of the "cour du rectorat". Each color announces a remarquable element in the courtyard : the plants in the flower boxes, the arches and the majestic tree. The spacings between the wires, more significant in some places, are here to frame the views and encourage the visitor to stop for a moment.
Ecole Saint-Exupéry - Classe de CE2
ENSAM : BALANCHE Elodie - BASTIDE Joël - MAGNE Lucien
Beauté Éphémère
Cette installation a été imaginée et crée par les élèves de CE2 de l'école Saint Exupéry à Castelnau Le Lez, accompagnés par 3 étudiants de l'école d'architecture de Montpellier.
Le thème du FAV de cette année est la beauté. De suite, très enthousiastes, les élèves débordants d'idées plus intéressantes les unes que les autres, nous ont proposé de nombreuses installations. A partir de la beauté, l'équipe propose un travail porté par trois idées remarquables : la couleur, la déambulation, et l’interactivité. Nous nous retrouvons donc plongés dans une forêt de ballons de couleur. Les visiteurs font vivre l'installation par l'apport de nouveaux ballons. L'hélium contenu dans chaque ballon permet de les faire voler 1 à 2 jours. Un ballon privé des effets de l'hélium tombe sur le sol comme une feuille morte. Cette itération est la métaphore du cycle naturel : le commencement, l'existence, la fin puis le renouveau.
Beauté Éphémère
This installation has been imagined and created by the CE2 pupils from the Saint Exupéry School located at Castelnau Le Lez. They have been accompanied by 3 students from the school of architecture in Montpellier. The FAV theme of
ENSAM : BALANCHE Elodie - BASTIDE Joël - MAGNE Lucien
Beauté Éphémère
Cette installation a été imaginée et crée par les élèves de CE2 de l'école Saint Exupéry à Castelnau Le Lez, accompagnés par 3 étudiants de l'école d'architecture de Montpellier.
Le thème du FAV de cette année est la beauté. De suite, très enthousiastes, les élèves débordants d'idées plus intéressantes les unes que les autres, nous ont proposé de nombreuses installations. A partir de la beauté, l'équipe propose un travail porté par trois idées remarquables : la couleur, la déambulation, et l’interactivité. Nous nous retrouvons donc plongés dans une forêt de ballons de couleur. Les visiteurs font vivre l'installation par l'apport de nouveaux ballons. L'hélium contenu dans chaque ballon permet de les faire voler 1 à 2 jours. Un ballon privé des effets de l'hélium tombe sur le sol comme une feuille morte. Cette itération est la métaphore du cycle naturel : le commencement, l'existence, la fin puis le renouveau.
Beauté Éphémère
This installation has been imagined and created by the CE2 pupils from the Saint Exupéry School located at Castelnau Le Lez. They have been accompanied by 3 students from the school of architecture in Montpellier. The FAV theme of
